Los adolescentes están en una posición ideal para adquirir una segunda y tercera lengua. Sus cerebros aún se están desarrollando y pueden aprender nuevos idiomas con mayor rapidez y facilidad que los adultos. Además, los adolescentes suelen estar motivados para aprender nuevos idiomas, ya que pueden estar interesados en estudiar en el extranjero, viajar a otros países o seguir una carrera que requiera habilidades lingüísticas.
Aprender un segundo o tercer idioma ofrece a los adolescentes una serie de beneficios, entre ellos:
- Función cognitiva mejorada. Los estudios han demostrado que los adolescentes bilingües y multilingües tienen una mejor función cognitiva que los adolescentes monolingües. Esto se debe a que aprender un nuevo idioma requiere que los adolescentes utilicen una variedad de habilidades cognitivas, como la memoria, la atención y la resolución de problemas.
- Mejor rendimiento académico. Los adolescentes bilingües y multilingües tienden a obtener mejores resultados en la escuela que los adolescentes monolingües. Esto se debe a que aprender un nuevo idioma ayuda a los adolescentes a desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico y a aprender de manera más efectiva.
- Mayores oportunidades profesionales. Los adolescentes bilingües y multilingües tienen una gran demanda en el lugar de trabajo global. Tienen acceso a una gama más amplia de empleos y oportunidades que los adolescentes monolingües.
- Mayor conciencia cultural. Aprender un nuevo idioma ayuda a los adolescentes a conocer y apreciar diferentes culturas. Esto puede hacerlos más abiertos de mente y tolerantes con los demás.
Consejos para ayudar a los adolescentes a adquirir una segunda y tercera lengua
Hay una serie de cosas que los adolescentes pueden hacer para mejorar sus habilidades de adquisición de una segunda y tercera lengua. Aquí hay algunos consejos:
- Sumergirse en el idioma. Una de las mejores formas de aprender un nuevo idioma es sumergirse en él. Esto significa rodearse del idioma tanto como sea posible. Los adolescentes pueden sumergirse en un nuevo idioma escuchando música, viendo películas y programas de televisión, leyendo libros y artículos (en papel y digitales) y hablando con hablantes nativos.
- Tomar clases de idiomas. Tomar clases de idiomas puede brindarles a los adolescentes un entorno estructurado y de apoyo para aprender un nuevo idioma. Las clases de idiomas también pueden ayudar a los adolescentes a conocer a otros estudiantes de idiomas y a practicar sus habilidades lingüísticas en un entorno grupal.
- Encuentre un compañero de idioma. Un compañero de idioma es alguien que habla con fluidez el idioma que estás aprendiendo y que está dispuesto a ayudarte a practicar tus habilidades lingüísticas. Los adolescentes pueden encontrar compañeros de idiomas en línea o a través de escuelas de idiomas locales y organizaciones comunitarias.
- Utilice la tecnología. Existen varias herramientas tecnológicas que pueden ayudar a los adolescentes a aprender un nuevo idioma. Por ejemplo, existen aplicaciones, sitios web y cursos en línea para aprender idiomas que pueden brindar a los adolescentes experiencias de aprendizaje interactivas y atractivas. El proyecto BiblioLingua también puede ser de gran ayuda en el proceso de aprendizaje de idiomas.
Como el proyecto Bibliolingua puede ayudarte
- Seleccione libros que estén disponibles en varios idiomas. De esta forma, los adolescentes pueden leer el mismo libro tanto en su lengua materna como en su segunda o tercera lengua.
- Leer en voz alta a los adolescentes en ambos idiomas. Esta es una excelente manera de exponerlos al idioma y ayudarlos a desarrollar sus habilidades auditivas.
- Hablar sobre los libros con adolescentes en ambos idiomas. Esto les ayudará a desarrollar sus habilidades orales y a profundizar su comprensión de las historias.
- Anime a los adolescentes a representar las historias o crear sus propias versiones de las historias en el segundo o tercer idioma. Esta es una forma divertida y atractiva para que los adolescentes practiquen el idioma.
Los planes de lecciones y los archivos pedagógicos que creamos pueden brindarle algunas ideas sobre cómo hacer que el proceso del lenguaje sea mucho más atractivo e interesante para sus alumnos.
Referencias
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- Ramirez, J. D., & Benes, S. (2010). Bilingual education and cognitive outcomes: Research evidence and implications for practice. Bilingual Education & Bilingualism, 13(4), 433-441.
- Genesee, F., Paradis, J., & Crago, M. B. (2004). Dual language development and disorders: A handbook on bilingualism and second language learning. Paul H. Brookes Publishing.