Puisque les activit\u00e9s quotidiennes peuvent \u00eatre riches en textes divers ayant une signification pratique, on peut affirmer qu’il y a des comp\u00e9tences de lecture qui ont une signification extr\u00eame dans la vie de chaque personne. La capacit\u00e9 \u00e0 travailler efficacement avec des m\u00e9dias imprim\u00e9s, des messages t\u00e9l\u00e9phoniques, des publicit\u00e9s et d’autres textes de ce type est consid\u00e9r\u00e9e comme une comp\u00e9tence de base en mati\u00e8re de lecture de textes. Cela se traduit par une s\u00e9curit\u00e9 et une simplicit\u00e9 de vie.<\/p>\n\n
La \u00ab lecture fonctionnelle \u00bb fait g\u00e9n\u00e9ralement r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la capacit\u00e9 \u00e0 lire et \u00e0 comprendre des documents \u00e9crits \u00e0 des fins pratiques ou fonctionnelles. Cela signifie \u00eatre capable de comprendre des informations utiles \u00e0 partir de diff\u00e9rents types de textes, tels que des panneaux, des \u00e9tiquettes, des instructions, des formulaires, des manuels, des emails et d’autres documents \u00e9crits que l’on rencontre dans la vie de tous les jours.<\/p>\n\n
Les comp\u00e9tences en lecture fonctionnelle ne se limitent pas au d\u00e9codage des mots ; elles englobent \u00e9galement la compr\u00e9hension du contexte, de la signification et des implications du texte. Les personnes ayant des capacit\u00e9s de lecture fonctionnelle peuvent efficacement recueillir des informations, suivre des instructions, prendre des d\u00e9cisions \u00e9clair\u00e9es et s’engager dans des t\u00e2ches qui n\u00e9cessitent de la lecture, comme remplir des formulaires, comprendre les \u00e9tiquettes des m\u00e9dicaments, se d\u00e9placer dans les r\u00e9seaux de transport public et suivre des recettes de cuisine.<\/p>\n\n
Ces comp\u00e9tences sont essentielles pour vivre de mani\u00e8re autonome, \u00e9tudier, travailler et participer \u00e0 la vie en soci\u00e9t\u00e9. La lecture fonctionnelle va au-del\u00e0 de la lecture pour le plaisir ou le divertissement et se concentre sur l’application pratique des comp\u00e9tences de lecture pour effectuer des t\u00e2ches et r\u00e9soudre des probl\u00e8mes dans diverses situations du quotidien.<\/p>\n\n
L’enseignement de la lecture fonctionnelle implique une approche structur\u00e9e qui se concentre sur les applications pratiques des comp\u00e9tences de lecture dans des situations de la vie r\u00e9elle. Voici un guide \u00e9tape par \u00e9tape sur la mani\u00e8re d’enseigner la lecture fonctionnelle :<\/p>\n\n
\u00c9valuation : commencez par \u00e9valuer les comp\u00e9tences actuelles de l’apprenant en mati\u00e8re de lecture, son niveau de compr\u00e9hension et ses \u00e9ventuelles difficult\u00e9s rencontr\u00e9es.<\/p>\n\n
Identifier les objectifs : d\u00e9terminez les objectifs fonctionnels sp\u00e9cifiques de l’apprenant en mati\u00e8re de lecture. Quelles sont les t\u00e2ches pratiques qu’il doit \u00eatre en mesure d’accomplir ? Il peut s’agir de t\u00e2ches telles que lire des \u00e9tiquettes, suivre des recettes, comprendre les horaires des transports publics ou remplir des formulaires.<\/p>\n\n
Contextualiser le mat\u00e9riel de lecture : choisissez des supports de lecture en rapport avec les objectifs de l’apprenant. Utilisez des textes du quotidien tels que des \u00e9tiquettes de produits, des listes d’\u00e9picerie, des panneaux de signalisation et d’autres documents pratiques.<\/p>\n\n
Comp\u00e9tences de d\u00e9codage : enseignez ou renforcez les comp\u00e9tences de base en lecture, y compris la phon\u00e9tique, les mots \u00e0 vue et la reconnaissance des mots. L’accent est mis sur le d\u00e9veloppement de leur capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9coder les mots avec pr\u00e9cision.<\/p>\n\n
D\u00e9veloppement du vocabulaire : introduire et enseigner des mots de vocabulaire couramment rencontr\u00e9s dans la vie et les t\u00e2ches quotidiennes de l’apprenant.<\/p>\n\n
Strat\u00e9gies de compr\u00e9hension : enseignez des strat\u00e9gies de compr\u00e9hension telles que l’identification des id\u00e9es principales, l’extraction d’informations pertinentes et la compr\u00e9hension du contexte. Utilisez des questions pour v\u00e9rifier leur compr\u00e9hension du contenu.<\/p>\n\n
Aides visuelles : utilisez des aides visuelles telles que des images, des diagrammes et des objets concrets pour am\u00e9liorer la compr\u00e9hension. Ceci est particuli\u00e8rement utile pour les apprenants qui peuvent avoir des facilit\u00e9s ou des difficult\u00e9s d’apprentissage visuel.<\/p>\n\n
R\u00e9p\u00e9tition et pratique : la r\u00e9p\u00e9tition est essentielle pour renforcer les comp\u00e9tences fonctionnelles en lecture. Donnez \u00e0 l’apprenant de nombreuses occasions de s’exercer \u00e0 la lecture dans diff\u00e9rents contextes.<\/p>\n\n
Pratique en situation r\u00e9elle : encouragez l’apprenant \u00e0 appliquer ses comp\u00e9tences en lecture dans des situations concr\u00e8tes. Accompagnez-le dans des t\u00e2ches telles que faire des courses, utiliser les transports en commun ou lire des instructions, et guidez-le tout au long du processus.<\/p>\n\n
Retour et soutien : fournissez un retour d’information constructif sur les efforts de l’apprenant en mati\u00e8re de lecture. Soulignez leurs r\u00e9ussites et les points \u00e0 am\u00e9liorer. Offrez-lui un soutien et des conseils lorsqu’il est confront\u00e9 \u00e0 des difficult\u00e9s.<\/p>\n\n
S’adapter aux besoins individuels : chaque apprenant est unique. Adaptez vos strat\u00e9gies d’enseignement pour tenir compte des diff\u00e9rents styles d’apprentissage, des capacit\u00e9s et des pr\u00e9f\u00e9rences.<\/p>\n\n
Coh\u00e9rence : la r\u00e9gularit\u00e9 de la pratique et de la confrontation au texte est cruciale pour le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences. Encouragez l’apprenant \u00e0 continuer \u00e0 lire r\u00e9guli\u00e8rement afin de maintenir et d’am\u00e9liorer ses capacit\u00e9s de lecture fonctionnelle.<\/p>\n\n
L’enseignement de la lecture fonctionnelle est un processus graduel qui n\u00e9cessite de la patience et de la compr\u00e9hension. En adaptant votre approche aux besoins de l’apprenant et en vous concentrant sur les situations r\u00e9elles, vous pouvez l’aider \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences pratiques en lecture qui am\u00e9lioreront son autonomie et son fonctionnement quotidien.<\/p>\n\n
Quelques activit\u00e9s utilis\u00e9es par nos professeurs de langues :<\/p>\n\n
17 Literacy Strategies for Teachers To Use in the Classroom https:\/\/www.indeed.com\/career-advice\/career-development\/literacy-strategies<\/a><\/p>\n\n Berry, Marilyn. 1984. HELP IS ON THE WAY FOR: Reading Skills. Chicago: Children Press<\/p>\n\n