Rozprávanie je jednou z najstarších foriem ľudskej komunikácie a vzdelávania. Najstaršie záznamy o rozprávaní, ktoré máme, sú vizuálne príbehy, ako napríklad kresby prehistorických jaskýň. Tie sú možno založené na osobných skúsenostiach a ústnych tradíciách, ktoré sme si odovzdávali z generácie na generáciu ústne. Aj bájky, príbehy s vyslovene didaktickým posolstvom, boli prostriedkom vzdelávania a možno ich nájsť v mnohých starovekých civilizáciách po celom svete.
V priebehu rokov sa v literatúre veľa popísalo o efektívnosti rozprávania príbehov ako pedagogického nástroja pri špecifickom rozvoji jazykových zručností v prvom (L1) jazyku, ako aj v cudzom alebo druhom jazyku (L2), bez ohľadu na úroveň študentov, vek alebo pôvod (napr. Cameron, 2001). Príbehy obsahujú lingvistické, para lingvistické a kultúrne prvky, ktoré efektívne pomáhajú študentom rozvíjať ich zručnosti v cudzom jazyku.
Je to snáď jedna z najefektívnejších a najpútavejších metód učenia sa cudzích jazykov, ktorá pomáha študentom zlepšiť si slovnú zásobu, gramatiku, počúvanie s porozumením a celkovú plynulosť. Tu sú niektoré z kľúčových výhod používania rozprávania príbehov pri osvojovaní jazyka:
- študent si zlepšuje slovnú zásobu a počúvanie
Študent pracuje s širokou škálou slovnej zásoby. Keďže táto slovná zásoba je prezentovaná v kontexte a učiaci sa bude mať opakovanú expozíciu, je ľahšie rozvíjať pochopenie nových slov a idiomatických výrazov. - zlepšuje to i rečové schopnosti
Študent môže prerozprávať alebo dokonca zahrať príbeh, ktorý sám počul alebo čítal. Rozprávanie tiež podnecuje konverzáciu, kde študent priamo využije novozískanú slovnú zásobu a výrazy. - podporuje tiež kultúrne porozumenie
Príbehy často odrážajú kultúrne aspekty jazyka vrátane zvykov, tradícií a hodnôt. Prostredníctvom príbehov žiaci získajú pohľad na kultúrne nuansy cieľového jazyka, čím sa posilní medzi kultúrna kompetencia a hlbšie uznanie jazyka (Byram, 1997). - vytvára vyššiu motiváciu
Rozprávanie príbehov je veľmi pútavé. Upúta pozornosť žiakov od samého začiatku a spríjemní učenie. Pri vyššej úrovni pozornosti je zapamätateľnosť naučenej látky vyššia, pričom zlepšenie učiacich sa je vyššie ako zvyčajne. Žiaci sa budú cítiť úspešnejší a budú motivovaní pokračovať v učení.
Ak sa pýtate, aký typ príbehu by ste mali pre svojich žiakov zvoliť, tu je niekoľko nápadov, s ktorými môžete pracovať:
- Osobné skúsenosti: Čerpajte z vlastného života a skúseností. Premýšľajte o významných udalostiach, vtipných príhodách alebo emotívnych momentoch, s ktorými nemáte problém sa podeliť so žiakmi.
- Ľudové rozprávky a mytológia: Preskúmajte tradičné ľudové rozprávky, mýty a legendy z vašej kultúry, ale aj z iných kultúr. Tieto príbehy majú často nadčasové témy a nesú morálne ponaučenia, ktoré zaujmú vašich žiakov.
- Literatúra a knihy: Ponorte sa do kníh a literatúry, aby ste našli príbehy, ktoré budú rezonovať s vašimi žiakmi. Hľadajte krátke príbehy, romány alebo dokonca poéziu, ktoré môžete upraviť a prerozprávať vlastným spôsobom. A nehľadajte len známych autorov a diela. Prekvapte svojich žiakov literatúrou z rôznych krajín a kultúrnych perspektív.
- Rodina a priatelia: Porozprávajte sa s rodinou a priateľmi. Možno majú nejaké skvelé príbehy alebo anekdoty o ktoré sa môžete podeliť so svojimi žiakmi alebo ich použiť ako inšpiráciu pre príbeh.
- Kultúrne tradície a zvyky: Preskúmajte svoje vlastné kultúrne zázemie alebo preskúmajte iné kultúry, aby ste našli príbehy zakorenené v ich tradíciách, zvykoch alebo folklóre. Je to veľmi zaujímavý prístup, keď máte žiakov z rôznych kultúrnych prostredí.
Rozprávanie príbehov je veľmi tvorivý proces a inšpiráciu môžete nájsť v širokom spektre zdrojov. Vyberte si príbehy, s ktorými sa vaši žiaci môžu stotožniť, ale aj také, ktoré vás zaujmú, pretože vaše nadšenie bude vyžarovať z vás, keď im budete príbeh rozprávať…